הרשו לי לפתוח בווידוי אישי. במשך שנים רבות שימשתי כמנכ"ל המועצה הציונית בישראל ועסקתי בציונות ובחינוך לציונות. אני חש היום, כמו רבים מחבריי המחנכים, אשמה על הזנחת ערכי הדמוקרטיה כמתחייב מהגדרתה של ישראל כמדינה יהודית-דמוקרטית.

התוכנית לחיזוק הזהות יהודית-ציונית, עליה הכריז שר החינוך יואב קיש, היא פופוליזם ריק מתוכן, בבחינת עוד-מאותו-דבר, שנועד לענות על צרכים רגעיים ופוליטיים ולצבור נקודות לקראת הפריימריז במפלגתו.

התוכנית לחיזוק הזהות יהודית-ציונית, עליה הכריז שר החינוך יואב קיש, היא פופוליזם ריק מתוכן, בבחינת עוד-מאותו-דבר, שנועד לענות על צרכים רגעיים ופוליטיים ולצבור נקודות לקראת הפריימריז במפלגתו

מערכת החינוך צריכה לחנך לסובלנות, לקידום הטוב המשותף, לאהבת האדם ולטיפוח חיים דמוקרטים כמשימה מרכזית. הטמעת ערכים אלה תקל על המערכת לפתח פעילויות של הרחבת דעת בכל התחומים, ובכללם בתחום הזהות היהודית והישראלית.

מערכת החינוך צריכה להתמודד עם המשבר החברתי-תרבותי העמוק שמתרחש על רקע המהפכה המשפטית, המלחמה, השנאות, הכוחניות והקיטוב המסוכן. אך היא אינה עוסקת בכך.

מערכת החינוך פסקה מלחנך. היא עוסקת במרוץ לשיפור מבחני הבגרות. המעט שנעשה במערכת הממלכתית צריך להתמקד בעיצוב השקפת עולם הבונה חברה דמוקרטית ומתמודדת עם שאלות המוסר החברתי.

התכנית המוצעת על ידי השר היא בעלת מסרים פוליטיים מובלעים ודיכוטומיים ואין בה חידוש. כל מי שרוצה לראות את תוצאות החינוך, אשר טופח על ידי המפלגות הדתיות ששלטו במשרד החינוך לאורך עשרות שנים – צריך להביט על ההקצנה שעוברת החברה הישראלית.

התוצאות ניכרות לעין. חינוך אתנוצנטרי וגזעני הוליד קבוצות קיצוניות משיחיות, שגרעינים מתוכם הפכו לכנופיות טרור יהודי המטילות מורא על פלסטינים חפים מפשע, כנערי גבעות העוקרים עצים ושורפים שדות.

מי שרוצה לראות את תוצאות החינוך האתנוצנטרי והגזעני, שטופח על ידי המפלגות הדתיות אשר שלטו במשרד החינוך לאורך עשרות שנים – צריך להביט על ההקצנה שעוברת החברה הישראלית. התוצאות ניכרות

אלה שלקחו מהיהדות את הטפל שבה והפכוהו לעיקר מרושע – תג מחיר ותנועות כהניסטיות קיצוניות, מונעות מזעם ושנאה קנאית ומובילות לטירוף, הרס וחורבן.

לא. זה אינו עוד מיעוט מבוטל. רק ביום ירושלים האחרון צפינו בפירות הבאושים של מצעד הדגלים בו שטפו את הרחובות נערים רבים שקיבלו חינוך יהודי ציוני מבית מדרשו של אבי מעוז ופצחו בשירים: "שיישרף לכם הכפר" ו"מוות לערבים". מי שצפה בלינץ' שביצעו אוהדים חוליגנים של בית"ר ירושלים בנהגי אוטובוס ערביים, מזהה תהליך התבהמות העובר על ישראל.

התכנית לחיזוק הציונות והיהדות היא תכנית פוליטית המעוצבת על ידי אנשים בעלי השקפה פוליטית ברורה, המבקשת לחדור לחינוך הממלכתי עם אג'נדה של התנשאות יהודית כערך עליון.

מהי הפילוסופיה שעומדת מאחורי התכנית לחזק את החינוך לציונות וליהדות? הציונות הפכה למושג שימושי לכל דבר ועניין, ומפלט לכל גחמה פוליטית. היא נשדדה על ידי קומץ של משיחיים קיצונים, המבקשים לכפות עלינו את מדינת יהודה ולהמשיך לשלוט על האוכלוסייה הפלסטינית ביהודה ושומרון.

בתכנים שהזריקו לעורקיה היא משרתת אג'נדה המובילה למדינה רב-לאומית ומגויסת עכשיו להפוך את ישראל למדינה מצורעת שאי אפשר יהיה לחיות בה. זו אינה ציונות אלא משיחיות מסוכנת, המנכסת לעצמה את המילה ציונות.

התכנית המוצעת, המבקשת לחקור את השורשים המשפחתיים, יכולה להיעשות ללא שימוש ציני במילה ציונות. אפשר ללמוד תנ"ך באווירה פתוחה ופלורליסטית בלי להפכה למצפן להתנהלות העכשווית, שהדת הפוליטית השתלטה עליה.

התכנית לחיזוק הציונות והיהדות היא תכנית פוליטית המעוצבת על ידי אנשים בעלי השקפה פוליטית ברורה, המבקשת לחדור לחינוך הממלכתי עם אג'נדה של התנשאות יהודית כערך עליון

באווירת הכפייה שחשים בציבור החילוני כלפי הפריווילגיות המופרעת של הציבור החרדי ועושק התקציב הציבורי, קשה ליצר אהדה לטיפוח ערכים יהודיים. הציבור החילוני שגה בכך שהוא שחרר את עצמו מהצורך להתמודד עם שאלות הזהות היהודית והשאיר את המגרש הזה מופקר לבעלי הכיפות הסרוגות והשטריימלים.

את התכנית של קיש צריך לדחות ולכתוב תכנית המתאימה לערכים שהציבור החילוני מאמין בהם ברוח מגילת העצמאות. אבי מעוז וחבורתו, שקיבלו כספים רבים כדי לחנך את ילדנו, מנהיג כת דתית משיחית של התנשאות על הציבור החילוני. אין זה מתפקידם להכתיב לנו מהי יהדות ומהי ציונות.

זאת ועוד, חשוב בעיקר לבחון מי המורות והמורים המעבירים את התכנים החינוכיים. מורים בעלי השקפת עולם ימנית דתית צרה יוצרים אנטגוניזם ודחייה וחשש מאינדוקטרינציה מכוונת במסרים המובלעים בתכני הלימוד.

הדבר דורש היערכות מתאימה לבניית תכנית המכוונת למערכת החינוך הממלכתית החילונית, המנותקת מהשפעות הממסד האורתודוכסי, ועיצובה צריך להיעשות בשיתוף ועדי הורים ומורים.

בימים שהדמוקרטיה מאוימת וציבוריים הולכים וגדלים בישראל מוכנים לוותר עליה או להחריב אותה – המשימה הנדרשת מהמערכת הבית-ספרית היא, לטפח תרבות חיים דמוקרטית המכבדת כל אדם שנברא בצלם, נאבקת בגזענות והדרת נשים באקדמיה ובמרחב הציבורי, מחנכת לכיבוד החוק והשוויון בפני החוק ולנכונות למעורבות ואחריות חברתית.

זאת ועוד, נדרש חינוך הפועל לצמצום הניכור והאלימות, ולחיים משותפים של כל הקבוצות המרכיבות את החברה הישראלית שמערכת החינוך זנחה בצורה פושעת וחסרת אחריות במשך שנים.

המשימה היא לטפח תרבות חיים דמוקרטית המכבדת כל אדם שנברא בצלם, נאבקת בגזענות והדרת נשים באקדמיה ובמרחב הציבורי, ומחנכת לכיבוד החוק והשוויון בפני החוק ולנכונות למעורבות ואחריות חברתית

בעולם שבו מיטשטשת ההיררכיה בין מורה לתלמיד על רקע עודף הידע, ראוי שהתלמידים ינתחו את התכנים של ארון הספרים היהודי בעזרת המורים, מתוך שיפוט וביקורתיות ומתוך ציפייה שהתוצאות יצמחו מאליהן.

משה בן עטר הוא פובליציסט, מחבר הספר "המסע לישראל האחרת". עסק שנים בתכנון אסטרטגי והיה מנכ״ל המועצה הציונית בישראל, מנהל כפר הנוער יוענה ז'בוטינסקי, ומנהל המכון למחקר וחינוך בקרן כצנלסון. היה יועצם של כמה שרים ויועץ ליצחק הרצוג. כיום יו"ר המועצה הציבורית היהודית דרוזית. חבר בקבוצת מפקדים למען ביטחון ישראל.