מי שטען את הטיעון הזה לא יכל, גם אילו התאמץ מאד, למצוא טיעון יותר מופרך שבעצם גם סותר את עצמו:
נניח שאכן "תלמידי ישיבה מתעלמים מהמשמעות של מה שהם לומדים" אז ממה הם לא מתעלמים, כלומר מה הם "לוקחים" מאותם דברים שהם לומדים ?
אם הם מתעלמים מהמשמעות אז מה נותר להם לקחת מאותם לימודים ? את הדיקלום בלי להבין כלום, בלי להבין את מה שספרי הלימוד אמורים להקנות להם ?
או אולי ספרי הלימוד משמשים אצלם כמעין מאגר מנטרות מבלי לבצע חשיבה או הבנה של משמעויות ?………האמת, במבט שני על מה שמתרחש בחברה החרדית, הם כנראה באמת מתעלמים מהבנת החומר הנלמד, ומנגד מתמחים בשינון הכתבים כלשונם, בהזדהות עם הכיתוב כלשונו (ללא כל התאמות לחיים המודרניים, או למציאות בעולם העכשווי) , הזדהות עד כדי חקיינות ללא תובנות שהן. וכל זה לשם מה ? כדי להקנות לכמה אדמורים, ראשי ישיבות ועסקנים חרדים את היכולת לשלוט בצורה מוחלטת בחייהם של מאות אלפי אנשים שסרים למרותם בצורה עיוורת לחלוטין.