בעיני נקודת ההתיחסות שאתב מביא ביחס לבינה המלאכותית איננה מדוייקת. הבינה המלאכותית מעלה תשובה להתיחסות ודיון היא איננה סופית . איננה מובאת כאמת אחת. תחמיד/משתמש סקרן ייטיב לשאול שאלות ולבקשות, לבטיל ספק ולבקש דיוק. תלמיד/משתמש שאינם נוטים לשאול יסתפקו בתשובה המופקת . אם נקיש לגבי שימוש בבינה מלאכותית בתחום בתי הספר והלמידה הרי שאני רואה בו יתרון. מורה חושב, יבקש לתאר תהליך של שיטוט, שאילצ שאלות, בקשה לדיוק ואז אף התיחסות אישית בעפה לכך. כמו כל תהליך למידה בביהס הכול נגיש, והמורה צריך לעורר ולכודד מחשבה ושאילת שאלות . מורה מיומן באמת ינסה להביא שתי תשובות /התייחסויות מנוגדות לאותה סוגייה עי הבינה המלאכותית ואז התלמידים יצארכו לבחון בעצמם