באחד מסיורי המתנחלים שבהם השתתפתי, הסבירה המדריכה את החלוקה של אוסלו שהייתה אמורה להיות זמנית עד להקמת המדינה הפלסטינית, באופן הבא: "A זה ערבים, B זה ביחד, ו-C זה סלנו".

מאז נקבעה החלוקה הזו חלפו שלושים שנה, ועכשיו, אחרי שהמתנחלים הצליחו לשכנע כל כך הרבה ישראלים ש-C זה שלנו, אם זה תלוי בהם – הם יבטלו לחלוטין את האלפבית האנגלי.

אורי ארליך הוא עיתונאי לשעבר, פעיל שמאל ודובר ארגון הארכיאולוגים \"עמק שווה\".

על רקע האירועים האחרונים והתבטאויותיהם של פוליטיקאים מהשמאל, נקלענו למלחמת גרסאות, ובעצם למלחמת נרטיבים.

אחת התובנות העמוקות ביותר שהותיר אחריו הוגה הדעות אדוארד סעיד היא שהכוח אינו מתבטא רק ביכולת לכבוש שטחים, להפעיל כוח צבאי, להתנהל בתוך תפיסת ביטחון או לקבל החלטות מדיניות.

חוסאם אבו בכר הוא ד"ר למנהל חינוכי, מנכ"ל ארגון אלפנאר לפיתוח כלכלי חברתי וקידום תעסוקה, פעיל ויזם חברתי. מילא תפקידים בכירים במגזר הציבורי, במערכת החינוך ובחברה האזרחית. עמית בארגון צעד - תקשורת בונה אמון.

אנחנו זוכרים ודאי את שביעות הרצון הרבה שהייתה לתלמידים ולמורים מה"קפסולות" בבתי הספר בתקופת הקורונה. אין קושי להבין – לא רק במחקרים אלא גם באינטואיציה – עד כמה מהנה, יעיל וחברתי ללמוד בכיתות של 15 עד 20 תלמידים במקום 30 או 40.

הוויכוח בין חוקרי החינוך, שמתקיים לאחרונה ומתמקד בגודל הכיתה, משמיט מהדיון שורה של נושאים אחרים בעלי חשיבות מרכזית לחינוך בן זמננו. מטעמים טכניים כתבתי בלשון זכר.

ד"ר אברהם פרנק נולד בקיבוץ גן שמואל ב-1945, והוא חבר בו עד היום. מ-1972 עד 2007 עסק בחינוך פורמלי, מחצית התקופה כמנהל תיכון. ב-2008 עשה דוקטורט על מנהלי בתי ספר, הפך לפעיל חברתי בנושא החינוך, וכתב מספר ספרים ולא מעט מאמרים על המערכת. החל מ-2018 פעיל גם בנושא הקיימות; זהו בעיניו האתגר הראשי העומד בפני האנושות.